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Bilans Météo (BQS) 02/08: PATRICIA DONNE UN FORT COUP DE VENT AU COEUR DE L’ÉTÉ ! SITUATION GÉN...27/07: UN 27JUILLET BIEN PERTURBÉ DANS LE NORD DU PAYS ! RETOUR DES ORAGES PAR LES P...11/07: PLUS DE 40°C A SALLANCHES(74) ! VIGILANCE ROUGE ORAGE !                   ...29/12: DES TEMPÉRATURES D'AVRIL VOIRE MAI  POUR CETTE FIN D' ANNÉE 2021 ! MA... Événements Marquants (BS, 2S) du 01 au 03/11: pluie, inondation, tempêtedu 17 au 22/10: pluie, oragesdu 04 au 12/09: chaleurdu 19 au 24/10: pluie, inondation, tempête, douceur, oragesdu 04 au 05/09: pluie, vent, orages» Suivis spéciaux...

Analyses Synoptiques (BIM) 05/11 : Les journalistes de Sur le Front ont suivi des administrateurs Infoclimat lors de l'installation...27/10 : Dès les premiers matchs de la coupe du monde de rugby débutée le 8 septembre jusque début octobre, l...20/10 : Carton rouge sur les pelouses du sud-est. L’anticyclone des Açores a cessé d’être l&rsqu...08/10 : On n'a pas tous les jours 20 ans! En ce 7 octobre, l'association souffle ses 20 bougies En...05/10 : Programme météo des prochains jours dans les stades ? L’anticyclone joue les prolongations. Le...

Climatologie Normales et records
1981-2010 Indicateur thermique
national Indicateur pluviométrique
nationalNOUVEAU ! Cartes climatologiques mondiales HistorIC Épisodes orageux, tornades Fortes pluies, inondations Froid, neige, tempêtes...

Données Climato Base climato/pluvio Mes relevés journaliers Analyses mensuelles Requêtes climatologiques Cartes Archivées Observations Tn, Tx, RR 1881-1999 Observations depuis
1975 Réanalyses NCEP
1871-2011

Stations « Météo À l'École » Présentation de Météo à l'École Carte et données des stations NOUVEAU Ressources pédagogiques lycée • Accompagnem^t personnalisé • Seconde MPS • Premère S • 2nde Bac Pro / 2nde MPS

NOUVEAU Ressources pédagogiques collège • Étude des conditions de formation du mistral • Formation et dissipation d'un brouillard à Chenôve • Les araignées des Monts d'Arrée • Différence météo/climato • Épisode de pollution atmosphérique

NOUVEAU Ressources scientifiques • Situations météo classiques • Concept de perturbation • Phénomènes exceptionnels • Phénomènes brefs • Variations spatiales • Variations locales • Phénomènes classiques • Phénomènes des tropiques • Applications à la météorologie • Mesure

Dossiers Météo Caractérisation d'inondations remarquables Inondations azuréennes (octobre 2015) Supercellules et tornades Tempête Klaus Tempête Klaus (2) Tempête Xynthia Tempête Joachim Installation station météo Situations orageuses Vague de froid de 2009 Inondations du Var (juin 2010)
Autres dossiers

Vocabulaire Météo Masse d\'airGrainPoint de roséeCellule de HadleyGlacierCirriformeSublimationGivreCirrusDust devil» et bien d'autres...

Réseau StatIC Présentation du réseau Inscrivez votre station Stations Amateur Carte des stations Inscrivez votre station Outils ElectrIC: points de vue de chasse à l'orage Calculs et conversions météo Webmasters Le Site Inscrivez-vous gratuitement ! Actualités Presse et médias

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NOUVEAU Contribuer à Infoclimat Faites connaissance avec l'équipe bénévole qui travaille dans les coulisses d'Infoclimat pour en faire la plus belle communauté météo francophone. Et vous aussi, contribuez à cette initiative lancée en 2001 en rejoignant notre équipe ! Contribuer

• Étude de l’évolution du nombre d’abeilles en fonction des heures d’une journée de fin d’été au niveau de la ruche pédagogique du collège de Conty (Cycle 3)
  Objectifs: observer le peuplement d’un milieu de vie (impact des conditions de sur le comportement animal).
  Activité
  
• Comment les informations sont-elles transmises dans la station météo ? (Cycle 4)
  Objectifs: comprendre comment les informations circulent dans la station météo et en particulier comment sont mesurées les précipitations.
  Activité
  
• Le mur météo des 5ème (Cycle 4)
  Objectifs: Mettre en relation météo et pollution de l’air. Faire un suivi météo.
  Activité
  
• Quel temps faisait-il à midi à mon dernier anniversaire à Cuines ? (Cycle 4)
  Objectifs: Proposer des hypothèses pour répondre à une question scientifique, interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer, utiliser des outils numériques d'acquisition, traitement de données
  Activité
  Documents annexes
• Etude des vents et éolienne (Cycle 4)
  Objectif: comprendre l’origine de la formation du vent et déterminer la quantité d’énergie produite par une éolienne
  Activité
  Documents annexes
• Manipuler des données (Cycle 4)
  Objectifs: étudier les vents et la situation de vigilance orange, utiliser des données de la station météo et savoir aller les chercher, comprendre la signification des valeurs de température
  Activité 1
  Activité 2
  Activité 3
  
• La neige en abondance en Bourgogne Franche Comté: l'hiver 2014! (Cycle 3)
  Objectif météo : précipitations à l'état solide lorsque la température extérieure est inférieure ou égale à 0°C
  Activité
  
• Quand les êtres vivants jouent à cache-cache…(Cycle 4)
  Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie
  Activité
  
• Définir météo et climato (Cycle 4)
  Définir et distinguer météorologie et climatologie
  Activité
  
• Étude des conditions de formation du mistral (Cycle 4)
  Objectif météo : expliquer une situation de mistral
  Activité
  Documents annexes
• Formation et dissipation d'un brouillard à Chenôve (Cycle 4)
  Objectif météo : comprendre la formation du brouillard
  Activité
  Documents annexes
• Les araignées des Monts d'Arrée (Cycle 4)
  Objectif météo : savoir lire un pointage météo et faire un lien entre météo et conditions climatiques
  Activité
  Documents annexes
• VigieNature Abondance d'oiseaux (Cycle 4)
  Comment les données recceuillies dans le cadre de Vigie-Nature École permettent-elles de suivre les populations au cours des saisons ?
  Activité
  
• Différence météo/climato, la météo au Port a-t-elle été conforme aux normales saisonnières ? (Cycle 4)
  Objectif : comparer la météo locale (température, ensoleillement, pluviométrie) sur un mois avec les normales saisonnières
  Activité
  
• Origine inondations Solliès-Pont (Cycle 4)
  Mettre en évidence un lien entre fortes précipitations et montée du niveau des rivières.
  Activité
  
• Peut-on faire le lien entre un épisode de pollution atmosphérique et les données météo de cette période ? (Cycle 4)
  Objectif : utiliser des données météo pour expliquer un épisode de pollution atmosphérique en Savoie
  Activité
  
• Quand automne rime avec brouillard ! (Cycle 4)
  Objectif : Formation du brouillard
  Activité
  

• Manipulation de données (Lycée - Seconde)
  Objectif météo : savoir structurer des données et les traiter
  Activité
  Documents annexes
• La température (Lycée - Seconde SL)
  Objectif météo : comprendre la notion de température et sa mesure
  Activité
  
• Comprendre le phénomène de brise de mer et de brise de terre (Lycée - Première)
  Objectif météo : découvrir et comprendre le phénomène de brise de terre et de brise de mer
  Activité
  
• Détermination de l'intervalle post-mortem (IPM) (Lycée - Seconde MPS)
  Objectif météo : utiliser des données météorologiques (température) en criminologie
  Activité
  
• Cartographie de situations de brouillard dans l'Est de la France (Lycée - Accompagnement personnalisé)
  Objectif météo : comprendre les paramètres qui contrôlent la formation du brouillard
  Activité
  Documents annexes
• Détermination des ressources en eau de pluie (Lycée - Seconde MPS)
  Objectif météo : exploiter les données pluviométriques recueillies dans une station météorologique du réseau "Météo à l'École"
  Activité
  Documents annexes
• Étude d'une situation de mistral (Lycée - Première S)
  Objectif météo : faire le lien entre le champ scalaire (pression) et le champ vectoriel (vent) dans le cadre d'une situation de mistral
  Activité
  Documents annexes
• Étude des conditions de formation du mistral (Lycée - Première S)
  Objectif météo : faire le lien entre le champ scalaire (pression) et le champ vectoriel (vent) dans le cadre d'une situation de mistral
  Activité
  
• Différence météo/climato, la météo au Port a-t-elle été conforme aux normales saisonnières ? (Lycée - 2nde Bac Pro)
  Objectif : comparer la météo locale (température, ensoleillement, pluviométrie) sur un mois avec les normales saisonnières
  Activité
  
• Quel vin fera-t-il demain ? (Lycée - Seconde MPS)
  Objectif : Comprendre l'incidence du climat sur la culture de la vigne
  Activité